第五期校报第二版《教与学》
高考复习指导
高 考 文 科 综 合 解 题 思 路 与 技 巧
——高三政治教研组长杜军旗
一、选择题的解题思路与技巧
高考文科综合选择题大多以“组题”的形式出现，即一个材料设计多个试题。具体解法如下：
1、抓立意主旨
每道选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意。然后再看设问，就能很快找出答案。
2、找准关键词
一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等；“内容关键词”：措施是……、制度是……等；“形容词关键词”：根本……、主要……等；“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。用根据立意和关键词相结合的方法做难度稍大的题目会容易解题。
3、排除误选项
高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生一时难以理解，在这种情况下，最好用排除法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。
4、合理推测
对于实在搞不懂的题目，千万不要放弃猜答案的机会，可用猜测法。如果此题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，再随意选其中一项，这就意味着你答对的概率为50%，如果放弃就等于放弃了这50%的得分机遇。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随意选一个，得分机率仍有25%。
5、增强自信
一般说来，高考答题过程中都是先做选择题，选择题的答题特点主要是准确，答题的初始阶段考生的思维较为单一，有利于解答选择题。选择题做完后可适当检查。当做完非选择题后，如有时间就不宜再检查选择题了，因为非选择题的答题特点主要是全面，与选择题的答题要求不一样，考生此时的思维已经不利于解答选择题，要相信第一印象，不要轻易再改动。
二、非选择题的解题思路及步骤技巧
1、认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据
在读题时先要抓住试题提供的解题要求和条件，必须明确答案不是凭空想出来的，而是从试题的文字中分析出来的；其次，要明确中心，只有围绕中心答题才能与题意相符；再次，要将中心论点按照题意分成几个有机联系的分论点；最后，要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据，包括政策根据、事实根据和数据根据。
2、规范化答题
第一步：先归纳题目观点，表明自己的态度。
第二步：讲清有关的理论观点，及讲清分析说明问题的理论根据。
第三步：运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体，理论联系实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近、由表及里、由共性到个性、由一般到特殊的原则，层层剖析。
3、答题语言规范化
答题时应使用教材书面用语，不应用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。只有用教材书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。
三、如何增加得分点
1、答题思路要准确明晰
同学们在做题时，首先要理清思路，不要看见题目就答，要从题目的材料出发，弄清楚需要答什么，答题一定要准确。
2、时间分配合理
文综试卷一般先从地理开始，地理给一个空间概念，结合到历史题，历史题给一个时间线索，最后政治上给予评价、认识等等。如果你从地理空间上能够很快作答，首先就做地理分析。如果你从材料分析最后政治评价比较容易做，也可以先做政治题。也就是在分析一道文综题时不一定按照它的顺序答，而要根据你的审题、判断，选择你最易做出答案的问题先做。这样就会激发你对其它问题的思考，做到知识的迁移和举一反三，有效地提高得分率。
3、了解评分细则，掌握答题要领
参加过高考改卷的老师都会发现这样一个问题：不少学生在答卷上写得满满当当，可是得分点却很少。这样既耽误了答题时间，又拿不到应得的分数。原因往往是考生没有掌握答题要领，也就是答不到点子上。通过分析试卷的评分细则，可以让学生和指导老师掌握解题、答题技巧，领会答题要领，以便在答题时做到“少而精”，字字命中得分点。
理 综 备 考 策 略
对于理科考生来说，高考成绩的好坏很大程度上取决于理综。许许多多的实践证明： “得理综者,得天下”。理综卷涉及科目多、内容杂，在距离高考短暂的冲刺复习阶段，只有掌握正确的复习方法，进行必要的综合训练，才能达到事半功倍的效果，在高考中取得优异的成绩。下面分物理、化学、生物三科给同学们提出几点复习建议。
物 理
高三物理教研组长 苏苗金
一、梳理知识，查漏补缺。对照《考试大纲》，对知识点逐个进行梳理，看看自己对考纲中要求的内容哪些没有掌握到位，寻找知识中的盲点和不足之处，找出知识间的连接点和交叉点，形成知识网络。通过查漏补缺，找出薄弱环节和遗忘遗漏的知识进行重点突破、巩固。
二、回归基础，归纳总结。最后复习要注意回归基础（基本概念、基本规律、基本方法），对以前做的各类试题进行分类整理，归纳总结，如弹簧类问题,传送带模型，子弹打木块模型，电磁感应中的图像问题，带电体在复合场中的运动等，通过对各类题型的总结，提升建立物理模型的能力。同时还要对一些非重点章节的知识，如热学、光学、原子物理的知识内容进行总结（这部分容易得分），不片面追求难题，把主要精力放在自己能够解决的题目上，要知道能力不是做几道难题就做出来的，而是通过在对基础知识的理解不断加深的基础上提高的，总结基本题型的解题规律，注重一题多解，一题多变的训练。
三、加强实验复习。高考实验题以灵活性、探究性和设计性成为考生得分的难点，实验的复习，重点是基本的实验原理、实验思想、数据处理方法，因此要重视课本中基础实验的复习，要注意实验原理、方法、步骤、数据处理等方面的掌握，并能灵活迁移应用。要知道高考的实验题是以课本中的实验为基础的，只是从实际出发，对实验做了合理的变通和改革创新。
四、提高的关键：细审题，抓关键，多反思。要想准确快速解题，首先是必须学会审题。一审题目中的关键性的字词句，二审题目中的隐含条件，三审物理过程的临界状态，形成正确的物理图景，建立物理模型；其次是独立解题，解题要力求真正理解，平时不能使用外援（包括答案），养成独立解题的习惯。只有这样在高考中遇到新情境的生题时才能镇静思考，顺利完成，并且在独立解题中还能发现自己知识、方法、能力上的不足之处，及时补救；最后是解题后要反思总结，从错误中提高，不断提升自己的解题能力。
五、规范答题。（1）必要的文字说明要规范；（2）解题中的方程书写要规范；（3）使用各种字母符号要规范；（4）规范数学计算，讲究书写方式；（5）规范答案的表述。
化 学
高三化学教研组长 张建伟
一、努力摆脱题海的束缚。这个阶段，做题不在于多也不在于难，而在于精，所谓贵精不贵多。同学们做题时要弄清每道题考哪个知识，这些知识的具体位置（在哪个知识网络里），同时弄清每道题考查的方法，这些知识和方法是否已经掌握，至于这个题是新题还是老题、做没做过都是次要的，要领会知识的精华和蕴含的化学思想，知识上务必回归课本。
二、查漏补缺，进行知识整合。首先通过热点和重点题型，总结所涉及的知识和方法，以便强化记忆和加深理解；其次收集近期自己做过的错题，找出错误的原因（是知识性错误还是方法性错误等等），并多和老师交流；最后要查找自己在章节中的薄弱环节，将试题和课本结合起来进行复习，提高对这些知识或概念的熟悉程度。
三、强化阅读理解，提高书面表达能力。审题要清，对题意的理解要透彻，不能知道个大概就急于动手做题。书面表达要规范，化学用语（如化学式、化学反应方程式、元素符号等等）不能有丝毫错误。解题程序要到位，该动手时必需动手。
生 物
高三生物教研组长 常耘
高考和模拟考试中生物部分考生失分的主要原因是：时间不足、做题慌张；审题不细、分析不透；概念不清、表达不准；对实验设计有畏难心理等。
一、依据大纲考点，查漏补缺。对准《2010年考试大纲》上列出的知识点逐一排查一遍，《考试大纲》上指明不要求的知识点，应果断放弃。
二、构建知识网络，突出重点。将《考试大纲》要求的九个板块进行纵向和横向的联系，使之成为知识链和知识网，便于理解性记忆和发散思维。对于重点板块如代谢、调节、遗传和变异、生殖和发育、生态、实验等重点板块要重点复习。重要考查点如育种、遗传定律、基因工程、三大营养物质代谢、激素调节、神经调节、生态系统的结构和功能等，要熟练掌握考查题型并规范解答。
三、强化实验探究，突破难点。实验探究题是考生失分的“重灾区”，但此类题目规律性较强，找准考查规律，能很快突破。首先把考纲要求的17个基础实验、实习和研究性课题分类。一方面要求理解记忆实验目的、原理、方法、操作步骤，掌握相关的操作技能，另一方面要能将这些实验、实习和研究性课题分类总结出一般性规律，并在实验设计题中进行综合运用。
四、提高解题能力，避免失分。把平时模拟训练中出错的题进行归纳、整理、反思，掌握必要的解题技巧，如示图技巧、提取信息技巧、规范作答技巧等。进行必要的做题训练，强化认真、细致、严谨、规范的做题习惯，避免因审题不清、答非所问、学科用语（即教材语言）不规范、生物术语不准确等导致的不必要的失分。
五、信心百倍应考，心理取胜。理综卷中生物题选择题分布在最前，做题时心情还未平静，非选择题分布在最后，做题时时间已剩不多，往往紧张。所以，心理因素对生物题得分影响最大，考生要注意锻炼自己快速平静、信心百倍、时间紧不慌、题型新不怕的心理素质，决不放弃任何一分。
高 考 前 对 考 生 的 温 馨 提 示 常 耘
1、按部就班，一切照常，充满信心，无需慌张。
2、准备物品：准考证、身份证、文具（水笔两支、大橡皮一块、2B铅笔两支、三角板、圆规等）、清凉油或风油精、几张面巾纸等。用自己常用的文具物品最好。
3、早到考点莫卡点，及时进场 莫拖延，英语进场更提前。
4、发卷之后莫迟疑，一查卷面与试题；二涂写姓名与各种号（考号、考场号和座号）；三览全卷心有数；四从第一题认真做，开考快速写答案，选择做完就涂卡；五遇难题莫纠缠，易题做完再攻坚；六遇时间紧莫惊慌，时间紧迫是正常，挑出分高易题首先做，镇定自若得分多。
5、有些细节要注意：单位、有效数字和顺序（从大到小还是从小到大，从左到右还是……）；比较对象（谁和谁比）和步骤；条件、问题量要统一；问什么答什么，先问先答，后问后答，切忌所答非所问！
6、读题重点做标记，特殊条件做标记，不确定的答案做标记（在试题卷上做标记，以便复查，不能在答题卡上做标记）；改动答案要慎重，答在规定题框内要切记。
7、淡定自若进考场，沉着冷静不惊慌，遇易不喜细心做，遇难不乱迎难上！高考是你考得最好的一次模拟考试哦！
英语高分作文九注意
张 健
一、审题要全面
考生在动笔之前，必须认真审题，特别注意“三审”：审体裁，审人称，审时态。
二、要点要写全
全国高考英语书面表达的评分标准第五档明确表示：“覆盖所有主要内容。”由此可见，内容要点在评卷中十分重要。考生审题后，要将内容要点逐条罗列出来，使文章要点齐全，层次分明。
三、避免错误
考生写完初稿后，切不可匆忙誊写正稿，要从头至尾检查一遍，看名词的数、格是否用对；谓语动词时态、语态是否正确；习语或固定搭配是否正确；冠词使用、取舍是否正确；代词是否用对或遗漏；非谓语动词的形式是否正确；形容词、副词是否误用及其比较等级是否正确；主谓是否一致；连词与关系代（副）词的用法是否贴切；汉化错误是否出现。
四、用词要得体
词汇反映考生知识贮存量的多少，也是衡量考生英语水平的一个重要标志。考生在初稿的基础上，尽量把常用词汇换成高级的词汇或短语，以提高书面表达的分数。
五、句型要活用
考生应该对所写文字进行加工润色，有意使用倒装句、强调句、省略句、主从复合句、分词短语、介词短语等以突显文章亮点，增加得高分的机会。
六、行文要连贯
考生可以恰当使用连接词，使文章层次清晰，行文连贯，过渡自然。
七、要关注字数
考生写完初稿后，一定要看一看初稿的字数是否符合要求。如果初稿的字数略少，一定要在初稿完全覆盖试题要点的基础上，充分发挥想象力，以充实文章内容，避免因为字数过少而造成失分。
八、要重视“两头”
“两头”即文章的开头和结尾。阅卷老师因为工作量大而没有时间和精力读完全文，往往只看文章开头和结尾。所以考生要对写的第一个句子慎之又慎，确保不出任何错误。另外，在保证没有错误的前提下，把自己熟悉的经典句型和名言警句放在文章的开头和结尾，以取悦阅卷老师，增加分数。
九、要注重“三写”
“三写”即字母的大小写、拼写和书写。考生在誊写修改稿时，大小写要规范，拼写要正确，书写一定要工整、规范、美观，卷面一定要整洁，努力做到无涂划现象，从而给阅卷老师一种赏心悦目的感觉。
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